Que o alumnado aprenda a pensarr debe ser uns dos piares da arquitrectura dunha nova educación.
Para que este proceso se produza é necesario que se poña ao alumnado en situación de pensar. Autoras como ESCAMILLA afirma que é necesario ofrecer propostas sistemáticas para incorporar á nosa práctica docente para impulsar ao
pensamento. Según esta autora existen catro tipos de técnicas: as que «sempre están aí», as «filósofas
experimentadas», as «sempre divertidas» e as que «miran dentro e fóra».
Fusionadas cos contidos, estas técnicas serán ferramentas eficaces para
«aprender a pensar»
Dende o Dto. de Orientación propoñemos que a partir da lectura dunha historia, dun conto podemos establecer RUTAS DE PENSAMENTO para que o alumnado saiba disfrutar da lectura dun libro e en que aspectos debe focalizar a súa atención.
Co alumnado da aula de Areas fixen esta actividade:
Consensuaron, deliberaron, pensaron, ....disfrutaron!